Este artigo discute a dimensão socioafetiva como parte constitutiva do processo educativo, considerando que ensinar e aprender não acontecem de forma isolada das relações humanas estabelecidas no cotidiano escolar. O estudo tem como base o livro Socioafetivo na transformação da educação, de Daniely Figueiredo dos Santos, e realiza uma reflexão bibliográfica em diálogo com contribuições de Paulo Freire, Henri Wallon e Lev Vigotski.

Heurísticas e vieses geram consequências diretas na forma como o ser humano interage e se relaciona com todos os meios e cenários que o cercam. Este estudo apresenta uma investigação sobre como o processo de construção do conhecimento também sofre influências de diferentes tipos de vieses que acabam moldando a forma como interpretamos a realidade, acumulamos conhecimento e desenvolvemos novas ideias sobre diferentes temas e problemas.

Este trabalho examina a eficácia da contação de histórias no processo de ensino e aprendizagem de crianças na Educação Infantil.