Este artigo discute a dimensão socioafetiva como parte constitutiva do processo educativo, considerando que ensinar e aprender não acontecem de forma isolada das relações humanas estabelecidas no cotidiano escolar. O estudo tem como base o livro Socioafetivo na transformação da educação, de Daniely Figueiredo dos Santos, e realiza uma reflexão bibliográfica em diálogo com contribuições de Paulo Freire, Henri Wallon e Lev Vigotski.