O presente estudo desenvolve uma análise crítica, estrutural e interdisciplinar da educação teológica na América Latina, tomando como eixo central a atualidade da pedagogia paulina — especialmente conforme delineada na Epístola aos Gálatas — como paradigma epistemológico e praxiológico para a reconstrução de práticas educativas comprometidas com a transformação social. Parte-se da hipótese de que a pedagogia paulina, ao articular liberdade, amor, responsabilidade ética e vida