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A pesquisa analisa o papel fundamental do Polo da Universidade Aberta do Brasil (UAB) localizado em Maragogi para a consolidação da Educação a Distância (EaD) como uma política pública de democratização e inclusão educacional.
 
A obra destaca como o acompanhamento sistemático e a tutoria presencial são estratégias essenciais para contornar os desafios da modalidade a distância, como a evasão de alunos, garantindo a permanência e o sucesso acadêmico.  
 
O livro está estruturado nos seguintes pontos principais:
 
Contextualização e Parcerias: Apresenta o Polo Maragogi como um elo entre os estudantes e o ensino superior, mapeando as diversas instituições parceiras (IFAL, UNCISAL, UFAL, FIOCRUZ e UNB) e a ampla gama de cursos de graduação e especialização ofertados à comunidade.  
Estrutura e Equipe: Detalha o funcionamento interno do polo, ressaltando o papel da coordenação, além da importância da secretaria acadêmica e das tutoras presenciais no suporte contínuo aos estudantes.  
Práticas de Tutoria: O livro ilustra a mediação pedagógica com exemplos reais de atividades presenciais. São citadas as aulas práticas de Educação Física em ginásio, aulas de Matemática explorando o software GeoGebra em laboratório, momentos de acolhimento e ambientação para turmas ingressantes e o suporte oferecido durante as defesas de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).
 
Em suas considerações finais, a obra conclui que o Polo UAB Maragogi vai além de um simples espaço administrativo, configurando-se como um ambiente colaborativo e de acolhimento que fortalece o vínculo institucional do aluno e impulsiona o desenvolvimento educacional e social da região.